综合学习

口头语体

  • 案例阅读
  • 知识学习
  • 案例分析
  • 拓展阅读
说文嚼字

我们知道口头语言生动活泼、通俗易懂具有比书面语更加灵活的方式。下面这段精彩的话语是成都艺人李白清在散打评书节目录播中的即兴演讲,它能很好的体现口头语体的特点。请收看李白清这段散打《说文嚼字——李白清散打评书》的视频。点击查看视频文本


口头语体有什么特点?口头语体可以分为哪几类?哪些因素会影响口语语体的形成?

你可以进入知识学习,全面学习“口头语体”,或直接参加话题讨论,与大家分享你的感受。

你可以通过观看视频或阅读下面的内容学习本知识点。

主讲教师:王明铭教授


视频时长:10分14秒



口头语体又称为谈话体,多用于日常生活的交谈。它既可以是双方的对话,也可以用于叙述。口头语体大量运用生动活泼、通俗易懂、具有实体意义的口语词。它具有广泛性、随意性和生动性等特点。

广泛性是从适用对象上看,口头语体适用于社会全体成员。地不分南北,人不分老幼,不管职位高低、贫富贵贱,也不分文化程度高低,只要与他人进行交际,都需要使用。而且口头语体适用于表达各种内容,大到宇宙苍穹,小到基本粒子,人们想得到的都能表达出来。

随意性是说人们说话往往是即兴的,一般情况是平易自然、不事雕琢而跳跃性的。人们在谈话或聊天时的语句可以不连贯,可以不完整或不经修饰,还可以想到哪儿就说到哪儿,随时转换话题,甚至可以出现“嗯”、“啊”、“是吧”、“就是说”等“口头禅”,有时可能出现不合乎语法规则的病句。

生动性是指为了表达丰富的情感,人们在谈话时要想办法增强语感。在词语上,口头语体可以广泛运用熟语;在语音上,要顺应语流音变,多用轻声、儿化、变调等;在句式上,多用倒装句、非主谓句、短句、散句以及感叹句、疑问句等;在修辞上,充分运用多种修辞方式作形象的描绘。因而,口头语言生动活泼、灵活多样。

根据交际环境和语言特点的不同,口头语体还可以分为交谈体和演讲体两个小类。

交谈体是两个人或多个人交谈时运用的语体形式,一般用于非正式场合,诸如倾诉、聊天、打电话、做买卖、开玩笑等。但口头语体与口头表达不是一回事,各种语体既可以用口头形式来表达,也可以用书面形式来表达,如小说、剧本中的人物对话,实际上都是口头语体。

演讲体是指面对听众一个人做大段发言的语体形式。它适用于传达精神、宣传鼓动、发表演说、答记者问或做指示、报告等。与交谈体比较,演讲体多用于比较严肃的社交场合。因此,演讲体话题比较集中,多用排比句、感叹句、反问句,语调铿锵有力。

随学随练

1.口头上说出来的话是不是就是口头语体?

2.举例说明口头语体在用词上的特点。

查看答案

收起答案

1.口头上说出来的话是不是口头语体要具体分析,如果是日常交谈或者工作中的交谈,都属于口头语体,如果是念一段文件、通知等,仍然是书面语体。

2.口头语体在词语的选用上大量使用贴近生活的口语词,例如使用“妈”、“妈妈”、“爸”、“爸爸”等等,不使用“母亲”、“父亲”,还有很多语气词如“吗、呢、吧、啊哟、哎呀”等。

上面这一段是比较典型的口头语体片段,出自《说文嚼字——李白清散打评书》,里面所谈的事情四川方言味儿很重,但我们还是基本上能明白。这段评书视频同样体现了口头语体的广泛性、随意性和生动性特点。口头语体可分为交谈体和演讲体两大类。案例视频中是李白清一人叙述的,属于典型的交谈体,生动幽默。我们可以看出这些话基本上是即兴的,想到哪儿就说哪儿,还出现了“呵耶”、“啊”等口头禅,有的地方语句还颠三倒四的。不过我们是基本能够听明白李白清所叙述的事情的。词语、句式、语调等因素都会对口头语体的形成产生一定的影响。


口头语体中,不同的人都有自己习惯使用的口头禅,你觉得你自己常用的口头禅是什么?你觉得有哪些常用的口头禅?欢迎到论坛分享。

演讲稿

演讲稿与演讲是由差别的。演讲稿,也叫演讲词,是演讲者为了在公共场合演讲而事先写的书面材料。演讲稿可以帮助演讲者整理演讲思路、规范演讲语言、提示演讲内容,从而提高演讲水平,使演讲更精彩,更能打动听众。可以用来交流思想、感情,表达主张、见解,具有宣传、鼓动和教育等作用。

演讲稿的种类:根据不同的标准,演讲稿可有不同的分类。按照演讲的内容、性质划分,有政治演讲稿、学术演讲稿、军事演讲稿和社会生活演讲稿等;按照演讲稿使用场合划分,有比赛演讲稿、竞聘演讲稿、事迹报告稿、典礼发言稿、开幕词、闭幕词、欢迎词、欢送词、论辩词等;按照演讲稿的表达方式划分,有以叙述为主的演讲稿、以议论为主的演讲稿和以抒情为主的演讲稿等。

演讲稿的结构:演讲稿的结构可分为标题、称谓、开头、主体、结尾五部分。

1.标题。

标题的形式很多,常见的有以下几种:

(1)概括式。概括主题或演讲范围。

(2)设问式。提出演讲的主要问题,引发听众思考。

(3)鼓动式。常用祈使句点明演讲目的,号召听众行动起来。

(4)比喻式。用比喻点明演讲的主题。

(5)场合、背景式。在标题说明演讲的场合、背景。

2.称谓。

写对听众的称呼。如“各位老师、同学们”、“女士们、先生们”等。

3.开头。

演讲稿的开头有两个作用,一是揭示演讲的主题,让听众知道演讲的内容;二是吸引听众,使听众对演讲主题感兴趣。常见的有以下几种:

(1)开门见山式。即在开头直接说明演讲主题。

(2)提出问题式。即在开头提出听众关心的问题,引起听众的思考,以此引出演讲主题。

(3)引用名句式。即在开头用名言名句引出演讲主题,增强演讲的说服力。

(4)实例导入式。以生活事例、故事、数据等开头引起演讲的主题,能增强听众对演讲主题的兴趣。

(5)现场引入式。从现场活动说起,引出演讲主题,更能说服听众。

在实际演讲中,演讲稿的开头形式很多,除以上几种外,还有背景介绍式、设置情景式、幽默调节式以及综合式等等。

4.主体。

由于演讲的范围很广,所以演讲稿主体的结构形式很多,难以一概而论,这里介绍常见的几种结构形式:

(1)并列式。即把演讲内容分成并列的几个部分,如演讲稿《书——开启人类智慧大门的金钥匙》主体部分分为“藏书,我比较求多”、“读书,我比较求博”、“写书,我比较求精”、“用书,我比较求活”四个并列的层次充分论证了主题。

(2)递进式。即几个层次之间是一种层层递进、层层深化的关系,如演讲稿《美好的生活从少生开始》开头提出观点:“美好的生活从少生开始”,主体部分先举例批驳“我国地大物博,物产丰富,犯得着计划生育?”的错误观点;然后分析“控制人口增长,有利于经济发展”;再提出要“晚婚晚育”、“少生优育”。先提出问题,再分析问题,然后提出解决问题的措施,层层深化地论证了观点。

(3)时间顺序式。即按照时间先后安排内容,夹叙夹议。如温家宝总理2003年12月10日在美国哈佛大学的演讲《把目光投向中国》主体部分由“昨天的中国,是一个古老并创造了灿烂文明的大国。”、“今天的中国,是一个改革开放与和平崛起的大国。”、“明天的中国,是一个热爱和平和充满希望的大国。”三部分构成,按照时间顺序向美国大学生介绍了中国的历史、现状和未来。

5.结尾。

演讲稿的结尾有以下几种常见形式:

(1)总结全文式。即在结尾总结全文的要点,以加深听众的印象。这是最常见的结尾形式。

(2)鼓动听众式。即在结尾提出希望或号召,以饱满的激情鼓动听众。

(3)主题升华式。即在结尾进一步揭示所讲事件和主题的深刻意义。

(4)表态式。即在结尾进一步表明自己的态度和决心。

视频文本关闭

总觉得大事情出现的时候,人一定要镇静。这个时候人如果静不下来,就糟了。经常有这种现象,本来事情不是很严重,就是一出了事故控制不住了,结果把事情整更大了。

一男的“轰”拿汽车撞倒马路上了,实际上拿现在话说很是惊恐了。呵耶!这一下搞慌了轰的冲过去。这一轰的冲过去。火耶!后头一盘子轰的又按人拽,搞慌了按到,就两个一下子雷翻。这也是经常慌张造成的。

我也是,我一般引用的东西都是回去汗淌出来的。早出的报纸登的呀,电视台曾经播送的。我一般不乱举,我举的例子都是基本上我们这一辈子,你任怎子,你堵到来查,我基本要把它查得到的。我不喜欢过于去抓些凭空想象的来说的,那什么外星人飞了起各个呀,我不想说这些。啊!因为为啥子在说道这个问题上多了。我说几句来,因为年轻人越来断代,我说老实话,真的很遗憾。因为我跟很多年轻人摆龙门阵的时,我感觉某种过程缺乏沟通。就是为什么?现在比如说气球啊,川剧,那么就拿我们西南张子来说,当初四川省算是比较顶尖的,那么它算是顶尖后头不得了了……